(Elle a été faite par moi alors ne la prenez pas sans demander)
Blog de Airi-AKEMI
CE BLOG EST MIS EN PAUSE ET VA TEMPORAIREMENT CHANGER POUR UN DEVOIR D'ALLEMAND
Le cyber harcèlement c'est un acte agressif, intentionnel fait par un ou plusieurs individus par des formes de communication électroniques, de façon répétée contre d'une victime qui ne peut facilement se défendre seule. Le cyber-harcèlement se pratique via les téléphones portables, messageries instantanées, forums, etc.
Il peut prendre des formes telles que :
*les intimidations, insultes, moqueries ou menaces en ligne
*la propagation de rumeurs
*la création d'un sujet de discussion, d'un groupe à l'encontre d'un camarade de classe
*la publication d'une photo ou d'une vidéo de la victime en mauvaise posture
*le sexting.
Les conséquences pour la victime et l'impact sur le climat scolaire sont aussi importants que dans une situation de harcèlement « classique ».
Le cyber-harcèlement se distingue du harcèlement physique à plusieurs niveaux :
*La diffusion massive et instantanée des messages peut toucher un très large public,il est très difficile d'en reprendre le contrôle
*Avec le cyber-harcèlement le harcèlement subi à l'école se prolonge au domicile, sans répit pour l'enfant. Plus aucun espace de sa vie n'est protégé.Le harceleur peut rester anonyme en agissant via un pseudo, et ne jamais se dévoiler, ce qui peut augmenter l'angoisse de la victime.
La cyberviolence à des conséquences sur le bien-être et la santé mentale des victimes mais aussi des agresseurs et des témoins. Il existe un consensus général selon lequel ces conséquences seraient plus importantes que celles du harcèlement traditionnel en raison des caractéristiques particulières de ce type de violence . Il existe des différences selon le type de cyberviolence et les jeunes sont plus affectés par des abus au moyen du téléphone portable ou par la diffusion indésirée de photographies/vidéo clips de la victime que par des courriels désagréables ou des agressions dans des réseaux sociaux. Contrairement à la violence ordinaire, face à l'écran, les victimes sont seules.
Das cyber Mobbing ist ein Akt, vorsätzliche durch einen oder mehrere Menschen durch Formen der elektronischen Kommunikation, wiederholt gegen ein Opfer, kann sehr leicht nur verteidigen. Die cyber-Mobbing Praxis über Mobiltelefone, Pressevertrieb instantanées, Foren usw.
Es kann Formen wie:
*Die Einschüchterungen, Beleidigungen, verhöhnen oder drohenden online
*Die Verbreitung von Gerüchten
*Die Schaffung einer Debatte, einer Gruppe gegenüber einer Genossen der Klasse
*Die Veröffentlichung eines Fotos oder ein Video des Opfers in schlecht dastehen
*Den sexting
Die Folgen für die Opfer und die Auswirkungen auf das Klima der Schule ebenso wichtig sind wie in einer Situation Mobbing "klassischen".
Die cyber-Mobbing Mobbing unterscheidet Physik auf mehreren Ebenen:
*Die massenhafte Verbreitung und momentanen Nachrichten erreichen kann ein sehr breites Publikum,es ist sehr schwierig, die Kontrolle übernehmen.
*Mit der cyber-Mobbing, Mobbing in der Schule erfahren andauert zu Hause, konsequente für das Kind. Keinen Raum leben geschützt ist.
Das harceleur bleiben darf anonyme, indem über ein angebliches und niemals zu enthüllen, was erhöhen kann die Angst der Opfer.
Die cyberviolence mit Auswirkungen auf das Wohlbefinden und die psychische Gesundheit der Opfer, aber auch der Angreifer und zeugen. Es gibt einen allgemeinen Konsens darüber, dass diese Folgen wären größer als Belästigung traditionellen Wegen der besonderen Merkmale dieser Art von Gewalt . Es Unterschiede je nach Art der cyberviolence und Jugendliche stärker betroffen sind durch Missbrauch mittels des Mobiltelefons oder der Verbreitung indésirée Fotos/Video clips der Opfer von E-Mails unangenehme oder Übergriffe in soziale Netze. Im Gegensatz zu normalen Gewalt gegenüber den Bildschirm, die Opfer sind allein.
Il peut prendre des formes telles que :
*les intimidations, insultes, moqueries ou menaces en ligne
*la propagation de rumeurs
*la création d'un sujet de discussion, d'un groupe à l'encontre d'un camarade de classe
*la publication d'une photo ou d'une vidéo de la victime en mauvaise posture
*le sexting.
Les conséquences pour la victime et l'impact sur le climat scolaire sont aussi importants que dans une situation de harcèlement « classique ».
Le cyber-harcèlement se distingue du harcèlement physique à plusieurs niveaux :
*La diffusion massive et instantanée des messages peut toucher un très large public,il est très difficile d'en reprendre le contrôle
*Avec le cyber-harcèlement le harcèlement subi à l'école se prolonge au domicile, sans répit pour l'enfant. Plus aucun espace de sa vie n'est protégé.Le harceleur peut rester anonyme en agissant via un pseudo, et ne jamais se dévoiler, ce qui peut augmenter l'angoisse de la victime.
La cyberviolence à des conséquences sur le bien-être et la santé mentale des victimes mais aussi des agresseurs et des témoins. Il existe un consensus général selon lequel ces conséquences seraient plus importantes que celles du harcèlement traditionnel en raison des caractéristiques particulières de ce type de violence . Il existe des différences selon le type de cyberviolence et les jeunes sont plus affectés par des abus au moyen du téléphone portable ou par la diffusion indésirée de photographies/vidéo clips de la victime que par des courriels désagréables ou des agressions dans des réseaux sociaux. Contrairement à la violence ordinaire, face à l'écran, les victimes sont seules.
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Es kann Formen wie:
*Die Einschüchterungen, Beleidigungen, verhöhnen oder drohenden online
*Die Verbreitung von Gerüchten
*Die Schaffung einer Debatte, einer Gruppe gegenüber einer Genossen der Klasse
*Die Veröffentlichung eines Fotos oder ein Video des Opfers in schlecht dastehen
*Den sexting
Die Folgen für die Opfer und die Auswirkungen auf das Klima der Schule ebenso wichtig sind wie in einer Situation Mobbing "klassischen".
Die cyber-Mobbing Mobbing unterscheidet Physik auf mehreren Ebenen:
*Die massenhafte Verbreitung und momentanen Nachrichten erreichen kann ein sehr breites Publikum,es ist sehr schwierig, die Kontrolle übernehmen.
*Mit der cyber-Mobbing, Mobbing in der Schule erfahren andauert zu Hause, konsequente für das Kind. Keinen Raum leben geschützt ist.
Das harceleur bleiben darf anonyme, indem über ein angebliches und niemals zu enthüllen, was erhöhen kann die Angst der Opfer.
Die cyberviolence mit Auswirkungen auf das Wohlbefinden und die psychische Gesundheit der Opfer, aber auch der Angreifer und zeugen. Es gibt einen allgemeinen Konsens darüber, dass diese Folgen wären größer als Belästigung traditionellen Wegen der besonderen Merkmale dieser Art von Gewalt . Es Unterschiede je nach Art der cyberviolence und Jugendliche stärker betroffen sind durch Missbrauch mittels des Mobiltelefons oder der Verbreitung indésirée Fotos/Video clips der Opfer von E-Mails unangenehme oder Übergriffe in soziale Netze. Im Gegensatz zu normalen Gewalt gegenüber den Bildschirm, die Opfer sind allein.
La cyberviolence et le cyber-harcèlement ont des conséquences sur le bien-être et la santé mentale des victimes mais aussi des agresseurs et des témoins. Il existe une rumeur selon laquelle les conséquences seraient plus importantes que celles du harcèlement traditionnel en raison des caractéristiques particulières de ce type de violence (anonymat, pouvoir de dissémination et public élargi etc.). Contrairement à la violence ordinaire, face à l'écran, les victimes sont très souvent seules et ne peuvent pas être aidées par leurs camarades.
Les élèves victimes de cyber-harcèlement sont souvent également victimes de harcèlement au sein de l'École. Pour les agresseurs, internet offre une cour de récréation virtuelle dans laquelle ils peuvent poursuivre leurs actions.Avec le cyber-harcèlement, le harcèlement subi à l'école se prolonge donc au domicile, et sans répit. Aucun espace de vie n'est protégé.
Exposée 24/24 et 7/7, la victime connaît un état d'insécurité permanent, et se sent encore plus isolée et fragilisée. En France, 40% des élèves disent avoir été victimes d'une agression ou méchanceté en ligne. Le moyen le plus fréquemment cité reste le texto pour un élève sur cinq (20,3%), suivi d'appels téléphoniques méchants, humiliants, désagréables (13,9%), de l'usurpation d'identité (12,1%), de l'exclusion d'un groupe social en ligne (11,6%), de problèmes sur un chat.
On constate donc que ce sont les téléphones portables qui sont le moyen privilégié de l'agression. En ce qui concerne les réseaux sociaux, 4.8% des élèves interrogés disent être victimes (Blaya, 2013).
Mais alors que faire ?
*réserver ses données privées
Les enfants et les adolescents fournissent facilement ces éléments sur leurs profils des réseaux sociaux ou dans les discussions en ligne, alors qu'ils ne le font pas dans la vie « réelle ». Lors de l'inscription sur un site de jeu ou un réseau social, il est souvent demandé de fournir ses nom, prénom, date de naissance et adresse email pour la connexion. Une fois ces informations données, on peut choisir de ne pas toutes les afficher sur son profil (prendre un pseudo, masquer son age,etc)
*Gérer ses paramètres de confidentialité
Les réseaux sociaux les plus populaires permettent aux utilisateurs de choisir qui a accès à leur profil / leurs informations. Pour les mineurs, il est conseillé de paramétrer un maximum d'éléments au niveau le plus restrictif. Facebook : paramétrer la visibilité de son compte à des « amis uniquement », refuser d'être indexé par d'autres sites web. Skype : limiter la visibilité de sa photo de profil à sa liste de contacts, et refuser les demandes de personnes qui ne sont pas dans cette liste. Twitter : Protéger ses tweets (messages) afin qu'ils ne soient pas disponibles publiquement.
*Sécuriser son mot de passe
Entre amis, les jeunes s'échangent souvent les identifiants internet. En cas de conflit, la connaissance de ces informations facilite une vengeance qui peut passer par l'usurpation d'identité. Un mot de passe doit rester strictement privé et confidentiel. A la fin de chaque utilisation, il faut penser à se déconnecter de sa session, y compris sur les téléphones portables.
*Respecter sa vie privée et celle des autres
Sur Internet et les téléphones, les enfants et les adolescents se mettent facilement en scène : ils prennent des photos suggestives, filment des moments d'intimité, racontent leurs joies et leurs peines... sans forcément avoir conscience de la taille de l'audience. Certaines images ou informations pourraient être mal interprétées et utilisées à mauvais escient.Il est important que les élèves comprennent bien le concept du droit à l'image et à la vie privée et prennent pour habitude de demander l'autorisation avant de diffuser une information qui implique une autre personne.
*Être attentif aux changements de comportement des élèves
le cyber-harcèlement se pratique à l'abri du regard des adultes, mais certains signes peuvent vous aider à repérer le cyber-harcèlement.
-Chez la victime : Anxiété, crainte , faible estime de soi, commentaires négatifs, plaintes récurrentes, baisse d'intérêt pour les activités, troubles du sommeil, fatigue, retards / oubli de matériel, baisse des résultats scolaires, absences, menaces (se faire du mal ou faire mal aux autres), isolement du groupe /repli sur soi.
-Chez les auteurs et participants : attitude agressive / provocante et vision positive de ce type de comportement, faible empathie, cercle d'amis agressifs ou qui participent au harcèlement, ne reconnaît pas l'impact de ses actes, utilisation de nombreux comptes en ligne.
*Écouter la victime et les témoins
apporter un soutien pour éviter que la victime ne culpabilise. Lui conseiller d'éviter de répondre aux messages blessants et de bloquer tout contact avec ses harceleurs
*Signaler le contenu :
la plupart des sites utilisés par les jeunes proposent des options de signalement des individus malveillants ou des contenus inappropriés. Si le contenu n'est pas rapidement supprimé par le site, contactez le numéro vert national Net Ecoute 0800 200 000 / educnat@netecoute.fr pour accélérer la procédure.
*Identifier les acteurs :
si l'identité du harceleur n'est pas clairement visible dans les messages, un dépôt de plainte peut être conseillé.
*Informer l'équipe éducative :
rassembler les informations disponibles sur les élèves concernés et protéger la victime.
*Prévenir les parents :
à ce stade il est impératif d'engager la responsabilité des représentants légaux de l'élève victime comme ceux du ou des élèves auteurs.
*Réunir une commission éducative et prononcer des mesures éducatives :
rassembler les parties prenantes pour résoudre la situation au sein de l'établissement, prendre éventuellement les mesures éducatives appropriées et organiser des interventions pédagogiques à destination des élèves et des parents en sollicitant l'association e-Enfance.
*Engager éventuellement une procédure disciplinaire :
seuls les représentants légaux de la victime peuvent aussi entamer des démarches de nature judiciaire afin d'identifier le harceleur et/ou de voir engager des poursuites pénales.
Bien que le cyber-harcèlement ne soit pas une infraction réprimée en tant que telle par la loi française, l'auteur d'actes accomplis à cette fin est susceptible de voir sa responsabilité engagée sur le fondement du Droit civil, du Droit de la presse ou du Code pénal.
Par exemple :
Die cyberviolence und cyber-Mobbing haben Auswirkungen auf das Wohlbefinden und die psychische Gesundheit der Opfer, aber auch der Angreifer und zeugen. Es gibt ein Gerücht, dass die Folgen wären größer als Belästigung traditionellen Wegen der besonderen Merkmale dieser Art von Gewalt (Anonymität, macht der Freisetzung und Öffentlichkeit erweitert usw.). Im Gegensatz zu normalen Gewalt gegenüber den Bildschirm, die Opfer sind sehr oft allein und nicht unterstützt durch ihre genossen.
Die Schüler Opfer cyber-Mobbing häufig auch Opfer von Mobbing in der Schule. Für die Angreifer bietet das Internet eine Hof freizeitzwecke virtuelle, in der sie fortsetzen können Maßnahmen.Mit dem cyber-Mobbing, Mobbing in der Schule erfahren andauert also zu Hause und konsequente. Kein Raum leben ist geschützt.
Gefährdete 24/24 und 7/7 - Opfer kennt einen Zustand ständiger Unsicherheit und fühlt sich noch mehr isoliert und geschwächt. In Frankreich 40 % der Schüler behaupten, Opfer eines Angriffs oder méchanceté online. Am besten häufig zitierten bleibt texto für ein Schüler auf fünf (20,3%), gefolgt von Telefonanrufen bösen, humiliants, unangenehme (13,9%), Anmaßung Personalausweise (12,1%), der Ausschluss einer sozialen Gruppe online (11,6%), Probleme auf eine Katze.
Somit ist festzustellen, dass die Handys, die das Hauptinstrument der Aggression. Was die sozialen Netze, 4.8% der Befragten Schüler sagen zu Opfern (Blaya, 2013)
ABER WAS TUN ?
*Ihre persönlichen Daten erhalten
Kinder und Jugendliche bieten leicht dieser Elemente auf ihre Profile soziale Netze oder in den Diskussionen online, obwohl sie nicht im Leben "echten". Bei der Aufnahme in eine Webseite Spiel oder sozialen Netzes wird oft gefragt, um ihren Namen, Vornamen, Geburtsdatum und Anschrift email zum Anschluß. Sobald diese Informationen kann man nicht wählen alle Anzeigen in ihrem Profil (etwas pseudo, verschleiern auf age,usw)
*Verwalten ihre Parameter der Vertraulichkeit
soziale Netze die beliebtesten können die Benutzer wählen, Zugang zu ihrem Profil / ihre Informationen. Bei Minderjährigen, wird empfohlen, paramétrer maximal Elemente bei der restriktiver. Facebook: paramétrer Sichtbarkeit des Kontos für "Freunden" nur ablehnen werden indexé von anderen Websites. Skype: Einschränkung der Sichtbarkeit ihrer Foto Profil ihrer Liste von Kontakten und Ablehnung der Anträge von Personen, die nicht in dieser Liste. Tweets Twitter : Schutz ihrer (Nachrichten) damit sie nicht öffentlich verfügbar.
*Sichern auf Kennwort
zwischen Freunden, Jugendliche tauschen oft identifiants Internet. Bei Konflikten, die Kenntnis dieser Informationen erleichtert eine Rache, kann jetzt Anmaßung Identität. Ein Kennwort muss streng Privat und Vertraulich. Am Ende jeder Nutzung muß man sich Abschalten der Tagung auch über Mobiltelefone.
*Achtung ihrer Privatsphäre und der anderen
im Internet und Telefone, Kinder und Jugendliche kommen leicht Bühne : sie Fotos filment suggestives, Zeiten der Privatsphäre, racontent ihre Freude und ihre Strafen... ohne unbedingt Bewusstsein der Größe der Verhandlung. Einige Bilder und Informationen könnten falsch ausgelegt und verwendeten fälschlicherweise.Wichtig ist, dass die Schüler verstehen das Konzept des Rechts auf das Bild und die Privatsphäre und Treffen für gewöhnlich Antrag auf Genehmigung vor Verbreitung eine Information beinhaltet eine andere Person.
*Geachtet werden die Änderungen im Verhalten der Schüler
der cyber-Mobbing Praxis sicher vom Blick erwachsenen aber Anzeichen können ihnen dabei helfen, den cyber-Mobbing entnehmen.
*Hören Opfer und Zeugen
Unterstützung, damit die Opfer nicht culpabilise. Ihr Berater zu vermeiden, beantworten blessants Nachrichten und blockiert Kontakt mit ihren harceleurs
*Hinweisen Inhalt:
Die meisten Websites genutzt werden Jugendliche bieten Möglichkeiten der Meldung von Einzelpersonen Belästigungen oder Inhalte ungeeignet. Wenn der Inhalt nicht schnell aufgehoben durch die Website erteilen die grüne Nummer national Net Ecoute 0800 200 000 / educnat@netecoute.fr zur Beschleunigung der Verfahren.
*Welche Akteure:
Wenn die Identität des harceleur nicht deutlich sichtbar in den Nachrichten, eine Anzeige kann beraten.
*Informieren team Lehre: das
Sammeln von Informationen über die Schüler und Schutz der Opfer.
*Verhütung Eltern :
in diesem Stadium ist es unabdingbar, die die Haftung der gesetzlichen Vertreter der Schüler Opfer wie des oder der Schüler Autoren.
*Darin, eine Kommission bildungspolitische und pädagogische Maßnahmen äußern:
sämtliche Beteiligten zur Lösung der Situation innerhalb des Betriebs, gegebenenfalls treffen die geeigneten Schulungsmaßnahmen und Gestaltung der pädagogischen Interventionen nach der Schüler und Eltern bei der Anforderung association e-Kinder.
*Einleitung eventuell ein Disziplinarverfahren :
nur den gesetzlichen Vertretern der Opfer auch rechtliche Schritte der gerichtliches zur Ermittlung der harceleur und/oder siehe Einleitung von Strafverfahren.
Obwohl der cyber-Mobbing nicht eine Straftat bestraft als solche durch das französische Gesetz, der Verfasser Handlungen dazu geeignet ist, dass ihre Verantwortung verpflichtet auf der Grundlage des Zivilrechts, des Rechts der Presse oder des Strafgesetzbuches.
Zum Beispiel:
Les élèves victimes de cyber-harcèlement sont souvent également victimes de harcèlement au sein de l'École. Pour les agresseurs, internet offre une cour de récréation virtuelle dans laquelle ils peuvent poursuivre leurs actions.Avec le cyber-harcèlement, le harcèlement subi à l'école se prolonge donc au domicile, et sans répit. Aucun espace de vie n'est protégé.
Exposée 24/24 et 7/7, la victime connaît un état d'insécurité permanent, et se sent encore plus isolée et fragilisée. En France, 40% des élèves disent avoir été victimes d'une agression ou méchanceté en ligne. Le moyen le plus fréquemment cité reste le texto pour un élève sur cinq (20,3%), suivi d'appels téléphoniques méchants, humiliants, désagréables (13,9%), de l'usurpation d'identité (12,1%), de l'exclusion d'un groupe social en ligne (11,6%), de problèmes sur un chat.
On constate donc que ce sont les téléphones portables qui sont le moyen privilégié de l'agression. En ce qui concerne les réseaux sociaux, 4.8% des élèves interrogés disent être victimes (Blaya, 2013).
Mais alors que faire ?
*réserver ses données privées
Les enfants et les adolescents fournissent facilement ces éléments sur leurs profils des réseaux sociaux ou dans les discussions en ligne, alors qu'ils ne le font pas dans la vie « réelle ». Lors de l'inscription sur un site de jeu ou un réseau social, il est souvent demandé de fournir ses nom, prénom, date de naissance et adresse email pour la connexion. Une fois ces informations données, on peut choisir de ne pas toutes les afficher sur son profil (prendre un pseudo, masquer son age,etc)
*Gérer ses paramètres de confidentialité
Les réseaux sociaux les plus populaires permettent aux utilisateurs de choisir qui a accès à leur profil / leurs informations. Pour les mineurs, il est conseillé de paramétrer un maximum d'éléments au niveau le plus restrictif. Facebook : paramétrer la visibilité de son compte à des « amis uniquement », refuser d'être indexé par d'autres sites web. Skype : limiter la visibilité de sa photo de profil à sa liste de contacts, et refuser les demandes de personnes qui ne sont pas dans cette liste. Twitter : Protéger ses tweets (messages) afin qu'ils ne soient pas disponibles publiquement.
*Sécuriser son mot de passe
Entre amis, les jeunes s'échangent souvent les identifiants internet. En cas de conflit, la connaissance de ces informations facilite une vengeance qui peut passer par l'usurpation d'identité. Un mot de passe doit rester strictement privé et confidentiel. A la fin de chaque utilisation, il faut penser à se déconnecter de sa session, y compris sur les téléphones portables.
*Respecter sa vie privée et celle des autres
Sur Internet et les téléphones, les enfants et les adolescents se mettent facilement en scène : ils prennent des photos suggestives, filment des moments d'intimité, racontent leurs joies et leurs peines... sans forcément avoir conscience de la taille de l'audience. Certaines images ou informations pourraient être mal interprétées et utilisées à mauvais escient.Il est important que les élèves comprennent bien le concept du droit à l'image et à la vie privée et prennent pour habitude de demander l'autorisation avant de diffuser une information qui implique une autre personne.
*Être attentif aux changements de comportement des élèves
le cyber-harcèlement se pratique à l'abri du regard des adultes, mais certains signes peuvent vous aider à repérer le cyber-harcèlement.
-Chez la victime : Anxiété, crainte , faible estime de soi, commentaires négatifs, plaintes récurrentes, baisse d'intérêt pour les activités, troubles du sommeil, fatigue, retards / oubli de matériel, baisse des résultats scolaires, absences, menaces (se faire du mal ou faire mal aux autres), isolement du groupe /repli sur soi.
-Chez les auteurs et participants : attitude agressive / provocante et vision positive de ce type de comportement, faible empathie, cercle d'amis agressifs ou qui participent au harcèlement, ne reconnaît pas l'impact de ses actes, utilisation de nombreux comptes en ligne.
*Écouter la victime et les témoins
apporter un soutien pour éviter que la victime ne culpabilise. Lui conseiller d'éviter de répondre aux messages blessants et de bloquer tout contact avec ses harceleurs
*Signaler le contenu :
la plupart des sites utilisés par les jeunes proposent des options de signalement des individus malveillants ou des contenus inappropriés. Si le contenu n'est pas rapidement supprimé par le site, contactez le numéro vert national Net Ecoute 0800 200 000 / educnat@netecoute.fr pour accélérer la procédure.
*Identifier les acteurs :
si l'identité du harceleur n'est pas clairement visible dans les messages, un dépôt de plainte peut être conseillé.
*Informer l'équipe éducative :
rassembler les informations disponibles sur les élèves concernés et protéger la victime.
*Prévenir les parents :
à ce stade il est impératif d'engager la responsabilité des représentants légaux de l'élève victime comme ceux du ou des élèves auteurs.
*Réunir une commission éducative et prononcer des mesures éducatives :
rassembler les parties prenantes pour résoudre la situation au sein de l'établissement, prendre éventuellement les mesures éducatives appropriées et organiser des interventions pédagogiques à destination des élèves et des parents en sollicitant l'association e-Enfance.
*Engager éventuellement une procédure disciplinaire :
seuls les représentants légaux de la victime peuvent aussi entamer des démarches de nature judiciaire afin d'identifier le harceleur et/ou de voir engager des poursuites pénales.
Bien que le cyber-harcèlement ne soit pas une infraction réprimée en tant que telle par la loi française, l'auteur d'actes accomplis à cette fin est susceptible de voir sa responsabilité engagée sur le fondement du Droit civil, du Droit de la presse ou du Code pénal.
Par exemple :
-Une injure ou une diffamation publique peut être punie d'une amende de 12.000¤ (art. 32 de la Loi du 29 juillet 1881)
-Pour le droit à l'image, la peine maximum encourue est d'un an de prison et de 45.000 ¤ d'amende (art. 226-1, 226-2 du Code pénal).
-L'usurpation d'identité peut être punie d'un an d'emprisonnement et de 15.000¤ d'amende (art. 226-4-1 du Code pénal).
-La diffusion de contenu à caractère pornographique d'un mineur est passible de 5 ans d'emprisonnement et de 75.000¤ d'amende.
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Die Schüler Opfer cyber-Mobbing häufig auch Opfer von Mobbing in der Schule. Für die Angreifer bietet das Internet eine Hof freizeitzwecke virtuelle, in der sie fortsetzen können Maßnahmen.Mit dem cyber-Mobbing, Mobbing in der Schule erfahren andauert also zu Hause und konsequente. Kein Raum leben ist geschützt.
Gefährdete 24/24 und 7/7 - Opfer kennt einen Zustand ständiger Unsicherheit und fühlt sich noch mehr isoliert und geschwächt. In Frankreich 40 % der Schüler behaupten, Opfer eines Angriffs oder méchanceté online. Am besten häufig zitierten bleibt texto für ein Schüler auf fünf (20,3%), gefolgt von Telefonanrufen bösen, humiliants, unangenehme (13,9%), Anmaßung Personalausweise (12,1%), der Ausschluss einer sozialen Gruppe online (11,6%), Probleme auf eine Katze.
Somit ist festzustellen, dass die Handys, die das Hauptinstrument der Aggression. Was die sozialen Netze, 4.8% der Befragten Schüler sagen zu Opfern (Blaya, 2013)
ABER WAS TUN ?
*Ihre persönlichen Daten erhalten
Kinder und Jugendliche bieten leicht dieser Elemente auf ihre Profile soziale Netze oder in den Diskussionen online, obwohl sie nicht im Leben "echten". Bei der Aufnahme in eine Webseite Spiel oder sozialen Netzes wird oft gefragt, um ihren Namen, Vornamen, Geburtsdatum und Anschrift email zum Anschluß. Sobald diese Informationen kann man nicht wählen alle Anzeigen in ihrem Profil (etwas pseudo, verschleiern auf age,usw)
*Verwalten ihre Parameter der Vertraulichkeit
soziale Netze die beliebtesten können die Benutzer wählen, Zugang zu ihrem Profil / ihre Informationen. Bei Minderjährigen, wird empfohlen, paramétrer maximal Elemente bei der restriktiver. Facebook: paramétrer Sichtbarkeit des Kontos für "Freunden" nur ablehnen werden indexé von anderen Websites. Skype: Einschränkung der Sichtbarkeit ihrer Foto Profil ihrer Liste von Kontakten und Ablehnung der Anträge von Personen, die nicht in dieser Liste. Tweets Twitter : Schutz ihrer (Nachrichten) damit sie nicht öffentlich verfügbar.
*Sichern auf Kennwort
zwischen Freunden, Jugendliche tauschen oft identifiants Internet. Bei Konflikten, die Kenntnis dieser Informationen erleichtert eine Rache, kann jetzt Anmaßung Identität. Ein Kennwort muss streng Privat und Vertraulich. Am Ende jeder Nutzung muß man sich Abschalten der Tagung auch über Mobiltelefone.
*Achtung ihrer Privatsphäre und der anderen
im Internet und Telefone, Kinder und Jugendliche kommen leicht Bühne : sie Fotos filment suggestives, Zeiten der Privatsphäre, racontent ihre Freude und ihre Strafen... ohne unbedingt Bewusstsein der Größe der Verhandlung. Einige Bilder und Informationen könnten falsch ausgelegt und verwendeten fälschlicherweise.Wichtig ist, dass die Schüler verstehen das Konzept des Rechts auf das Bild und die Privatsphäre und Treffen für gewöhnlich Antrag auf Genehmigung vor Verbreitung eine Information beinhaltet eine andere Person.
*Geachtet werden die Änderungen im Verhalten der Schüler
der cyber-Mobbing Praxis sicher vom Blick erwachsenen aber Anzeichen können ihnen dabei helfen, den cyber-Mobbing entnehmen.
-Bei der Opfer: Angst, Angst , geringe Selbstachtung, negativen Kommentare, wiederkehrende Beschwerden, Senkung von Interesse für die Tätigkeiten, Schlafstörungen, Müdigkeit, Verzögerungen / vergessen Material, Rückgang der Ergebnisse schulischen Fehlzeiten, Bedrohungen (zu schwer oder zu schlecht an andere), Isolierung der Gruppe /Rückbesinnung auf sich.
-Bei den Autoren und Teilnehmer: aggressive Haltung / Provokant und positive Sicht auf ein solches Verhalten, geringe Empathie, Kreis von Freunden aggressive oder sich an der Verfolgung, erkennt nicht die Auswirkungen ihrer Handlungen Einsatz viele Rechnungen online.
*Hören Opfer und Zeugen
Unterstützung, damit die Opfer nicht culpabilise. Ihr Berater zu vermeiden, beantworten blessants Nachrichten und blockiert Kontakt mit ihren harceleurs
*Hinweisen Inhalt:
Die meisten Websites genutzt werden Jugendliche bieten Möglichkeiten der Meldung von Einzelpersonen Belästigungen oder Inhalte ungeeignet. Wenn der Inhalt nicht schnell aufgehoben durch die Website erteilen die grüne Nummer national Net Ecoute 0800 200 000 / educnat@netecoute.fr zur Beschleunigung der Verfahren.
*Welche Akteure:
Wenn die Identität des harceleur nicht deutlich sichtbar in den Nachrichten, eine Anzeige kann beraten.
*Informieren team Lehre: das
Sammeln von Informationen über die Schüler und Schutz der Opfer.
*Verhütung Eltern :
in diesem Stadium ist es unabdingbar, die die Haftung der gesetzlichen Vertreter der Schüler Opfer wie des oder der Schüler Autoren.
*Darin, eine Kommission bildungspolitische und pädagogische Maßnahmen äußern:
sämtliche Beteiligten zur Lösung der Situation innerhalb des Betriebs, gegebenenfalls treffen die geeigneten Schulungsmaßnahmen und Gestaltung der pädagogischen Interventionen nach der Schüler und Eltern bei der Anforderung association e-Kinder.
*Einleitung eventuell ein Disziplinarverfahren :
nur den gesetzlichen Vertretern der Opfer auch rechtliche Schritte der gerichtliches zur Ermittlung der harceleur und/oder siehe Einleitung von Strafverfahren.
Obwohl der cyber-Mobbing nicht eine Straftat bestraft als solche durch das französische Gesetz, der Verfasser Handlungen dazu geeignet ist, dass ihre Verantwortung verpflichtet auf der Grundlage des Zivilrechts, des Rechts der Presse oder des Strafgesetzbuches.
Zum Beispiel:
-eine Beleidigung oder einer öffentlichen Verleumdungen bestraft werden kann eine Strafe von 12.000¤ (Art. 32 des Gesetzes vom 29. Juli 1881)
-für das Recht auf das Bild, die kaum getätigte höchstens ein Jahr Gefängnis und 45.000 Euro Geldstrafe (Art. 226-1, 226-2 des Strafgesetzbuches).
-Anmaßung Identität bestraft werden kann ein Jahr Haft und 15.000¤ Geldstrafe (Art. 226-4-1 des Strafgesetzbuches).
-Verbreitung mit pornographischem Inhalt eines Minderjährigen ist strafbar 5 Jahre Haft und 75.000¤ Geldstrafe.
